Investigar#
Introducción#
Inicias una nueva fase de tu trayecto de aprendizaje. Hasta ahora, has podido personalizar el reto haciéndolo tuyo. En la fase de investigación es momento de desarrollar las bases conceptuales sobre las cuales construirás tu solución. Para emprender esta parte del trayecto, te propondré que apeles a tu curiosidad, cuestiones el reto y te hagas preguntas. Buscarás los recursos y actividades guía que necesites para abordar esas preguntas y, finalmente, sintetizarás todo lo aprendido.
Propósito de esta fase#
El objetivo de esta fase es demostrar que has explorado a fondo tu reto personalizado, abarcando todas las preguntas clave necesarias para comprender los principales conceptos para abordar el reto. Esto te permitirá desarrollar conclusiones bien fundamentadas, las cuales son esenciales para desarrollar la solución al reto en la siguiente fase.
Duración de esta etapa#
Consulta en la sección Cronograma la duración de esta etapa.
Trayecto de actividades#
Actividad 1#
Mira este video para que repases el marco con el que estamos trabajando.
Realiza esta lectura para que te familiarices con aquellas características que te permitirán convertirte en una persona experta en preguntar e interrogar retos.
Truco
PREGUNTAS PODEROSAS
Tomado de la guía de CBL:
«Piensa en el tipo de preguntas que estás haciendo. Las preguntas superficiales suelen incluir cuándo, qué, dónde, cómo y quién. Proporcionan antecedentes, pero por lo general son fáciles de responder y solo permiten una exploración a nivel «superficial» del tema. Las preguntas que comienzan con «Por qué», «Qué pasaría si» o «Cómo es eso» pueden permitirte ir más allá de la superficie para comprender las motivaciones, filosofías e ideas subyacentes.»
Ahora lee aquí algunos tips que necesitarás para hacer un excelente proceso de investigación.
Importante
PREGUNTAS DE CIERRE DE ACTIVIDAD
¿Cuál crees que sea la importancia de las preguntas guía en tu proceso de investigación?
En tu proceso de investigación usarás Internet y posiblemente large language models. ¿Será que puedes desconfiar? Mira, lo que te quiero proponer es que verifiques la validez de tus fuentes y te preguntes si son creíbles y cómo sabes si lo son. De corazón te digo que no es fácil, pero entre más preguntes, compares y contrastes, más fácil será hacerte a una idea más cercana a la verdad. Eso si, te propongo una idea. Yo creo que la verdad es un viaje y no un destino. Lo importante es que dejes siempre la puerta abierta a la duda, pero como una práctica de humildad. Dicho todo esto ¿Te animas a experimentar una desconfianza curiosa y honesta?
Actividad 2#
Ahora si, vamos a comenzar con toda la fase de investigación. Te ruego que prestes especial atención a lo siguiente.
Importante
ALINEACIÓN CON LA CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO
Mira, en la UPB tenemos un documento llamado carta descriptiva que contiene mucha información, pero en particular hay dos cosas que tendremos que garantizar. La primera, es que evidencias los resultados de aprendizaje. La segunda, que abordes unos contenidos curriculares.
En la introducción al curso te conté cuáles eran los resultados de aprendizaje específicos del curso, pero vale la pena recordarlos en este momento:
RAE1: «Diseño aplicaciones de software para sistemas de entretenimiento digital utilizando los procedimientos y herramientas adecuadas para cumplir los objetivos de un proyecto.» El nivel de desarrollo esperado es autónomo.
RAE2: «Construyo aplicaciones interactivas aplicando patrones y estrategias que permitan alcanzar los requisitos funcionales y no funcionales establecidos.» El nivel de desarrollo esperado es autónomo.
RAE3: «Aplico pruebas de las partes y del todo de un software siguiendo metodologías, técnicas y estándares de la industria para garantizar el correcto funcionamiento de las aplicaciones.» El nivel de desarrollo esperado es autónomo.»
El resumen rápido es que demuestres que para un problema dado eres capaz de diseñar, implementar y probar aplicaciones interactivas que resuelven ese problema. Además, se espera que seas capaz de justificar tu solución ARGUMENTADO tus decisiones.
En cuanto a los contenidos curriculares se espera que abordes:
Decisiones de diseño para favorecer el trabajo en equipo a la hora de desarrollar aplicaciones interactivas.
Estructuras de datos.
Algoritmos.
Patrones de diseño.
Arquitectura de la aplicación.
Consideraciones de optimización.
Pruebas.
Durante esta actividad tendrás que formular y resolver PREGUNTAS GUÍA. Te voy a contar cómo lo haremos y además te daré unas preguntas guía iniciales (preguntas de ajuste curricular) que buscan alinear la metodología de trabajo con los RAE y los contenidos declarados en la carta descriptiva del curso. Eso si, ten en cuenta que para tu reto personalizado tendrás que abordar MUCHAS, MUCHAS, MUCHAS más preguntas guía.
Importante
¿Cuál es el propósito de la fase de investigación?
El propósito de la fase de investigación es que resuelvas todas las preguntas necesarias que se requieren para entender y para analizar profundamente el reto y los posibles conceptos de solución. En esta fase debes definir y encontrar los recursos necesarios para resolver las preguntas guía. Finalmente, vas a sintetizar todos los hallazgos en una solución conceptual preliminar.
Los pasos son entonces:
Escribe de nuevo tu reto personalizado.
Descarga este recurso guía y ve realizando de manera concienzuda cada paso:
Preguntas guía.
Combinar, categorizar y priorizar las preguntas guía.
Busca recursos guía para responder las preguntas guía. Ve registrando tus observaciones.
Sintetiza todos tus hallazgos.
Desarrolla una solución conceptual preliminar para el reto, que esté SUSTENTADA en tu proceso de investigación, es decir, en los hallazgos.
En tu lista de preguntas guía incluye las siguientes preguntas relacionadas con las herramientas, lenguajes de programación y flujos de trabajo que se usan para el diseño de aplicaciones específicas para tu dominio de interés (preguntas de ajuste curricular):
¿Cómo debo estructurar la construcción y arquitectura de la aplicación para poder abordarla en equipo? Mira la solución a esta pregunta varía mucho dependiendo del flujo de trabajo y las herramientas que uses, por ejemplo, algunos flujos de trabajo para la construcción de experiencias interactivas usan TouchDesigner. Aquí hay un recurso que muestra cómo abordan la pregunta. Pero te insisto, tendrás que buscar cómo se hace en tu caso particular.
¿Cómo se hace el control de versión del código y de los assets en un tu caso particular?
¿Qué estructuras de datos son las más usuales? ¿Por qué? ¿Puedes mostrar ejemplos?
¿Qué algoritmos son las más usuales? ¿Por qué? ¿Puedes mostrar ejemplos?
¿Cuáles son los patrones de diseño más usados? ¿Por qué? ¿Puedes mostrar ejemplos?
¿Cuáles son las arquitecturas más usadas para estructurar la aplicación?
¿Cuáles son las consideraciones de optimización a tener en cuenta para el diseño e implementación de la aplicación?
¿Cómo se pruebas las partes de tu aplicación y la integración completa?
Adiciona a tu lista de recursos y actividades guía esta actividad:
Busca casos de estudio donde puedas analizar las preguntas guía anteriores.
Analiza detenidamente los casos de estudio.
Evidencias#
Bitácoras de las sesiones de trabajo en aula e independiente.
Para la sesión de trabajo en aula de la semana de cierre aborda las siguientes cuestiones para compartir con tus compañeros. Tienes 5 minutos para presentar. Recuerda que la presentación la realizarás en el archivo README.md en el directorio resultadoFinal que está en 02investigar.
Importante
Consideraciones para la presentación
Presenta tu reto personalizado
Muestra la solución conceptual preliminar de tu reto, es decir, cuál esperas que sea la solución o posibles soluciones al reto basado en el proceso de investigación que realizaste. Es importante que sustentes tu solución conceptual con los hallazgos de la fase de investigación. ¿Por qué te pido esto? Mira, seamos sinceros, es posible que desde la fase de comprometerse ya tengas en la cabeza una solución al reto; sin embargo, la fase de investigación busca que indagues a fondo el problema que plantea el reto y los explores de la manera más integral posible para evitar sesgos y así poder plantear un concepto de solución que responda a un ejercicio de pensamiento crítico.